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《尋找被詛咒的彩畫》



◎想要認識一個人，

最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。◎

轉學生沈揚，從大都市T城，搬來青田小鎮。開學第一天，導師請他自我介紹，緊張不安的他竟然脫口而出：「想要認識一個人，最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。」當場就讓班上的氣氛冷到冒出三條線。

他的青春校園生活，因為這句話，增添了許多意想不到的插曲。

在鎮上，沈揚總是要去尋找某個「消失不見」的東西，像是能提升戰鬥力的舊棒球手套、打死也不願意給人看的紫色背包、會讓人失去理智的彩畫......。他聽著人們的說詞，看著他們的實際作為，發現「言語」與「行為」之間經常矛盾不符！個性沉穩的他，運用敏銳的觀察力，認清人、看清事，推理出真相，解開謎團，「小福爾摩斯」的名號不脛而走。

當然，沈揚並不是具備特異功能的神童，他只是個比較內向的少年，不說話的時候，容易給人有點「臭屁」的印象；雖然看似冷漠，其實內心溫暖善良。來到陌生的環境，他結識了許多新同學，冰雪聰明並有著「清澈女聲」的班長田欣、掌握全校八卦訊息的瞇瞇眼「小瞇」盧振東、一天到晚愛鬥嘴說笑的「胖瘦二人組」費文翔與石金受、血氣方剛的粗獷型男劉剛健......

為什麼青田鎮藏有這麼多祕密，需要他們闖入，去揭開意想不到的真相？為什麼他們得不斷尋找？

這一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年，就在「尋找」的任務中，互相支援，各自發揮所長，一起探索著成長的方向。

本書特色：

對象：國小高年級、中年級，或是國中一、二年級

規格：每一輯有二至三個中篇故事，全書總字數約七萬字，每篇配有精彩插畫。

內容：專為台灣讀者創作的兒童╱青少年推理小說，以精彩故事引導，培養觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力。

主題：書中人物不僅在「尋找」失物，也在「尋找」自我。校園青春故事呈現年輕讀者的生活感受，探索群我關係、團體動力、親子與師生溝通、隱私權與團體利益的衝突、數位休閒生活、校園霸凌、兩性意識以及青春戀愛感受等。

挑戰：運用推理小說的傳統，每當情節發展至緊湊的高潮，「兇手」呼之欲出時，作者現身文中與讀者對話，提醒解謎條件已充足，可根據故事提供的線索，自行重現事件真相。接下來即為解開謎底的時刻。

目標：隨著吸引人的故事，自然增加閱讀量，伴隨推理思考，同時提升閱讀品質。

第一個故事：尋找破舊的手套

開學第一天，棒球社就鬧得不可開交。陳賓一口咬定三名嫌犯中，有人搶走了他的棒球手套。彷彿一場法庭大戲，在指導老師杜夢卿面前，三人努力為自己辯護，只剩下王瑜仁，他死也不肯交出藏有東西的背包，好證明自身清白。大家爭執不休，轉學生沈揚走到花圃，欣賞著修剪整齊的花草樹木。他知道了！原來搶走手套的人就是......

第二個故事：尋找紫色的背包

遭到懷疑的王瑜仁，一氣之下退出棒球社，他的背包也不見了。在棒球打擊練習場上，沈揚使出奇招，他與王瑜仁打賭，發球機給的五顆球中，只要沈揚能打到一球，王瑜仁就要歸隊，參加週日的校際比賽。運動神經不佳的沈揚有把握揮棒成功嗎？班長田欣與情報頭子盧振東如何執行沈揚擬訂的計畫，協助找到失竊的背包？

第三個故事：尋找被詛咒的彩畫

沈揚與校刊編輯葛瑞民接受生教組長指派的任務前往高教授家，一人整理圖書，一人進行採訪。沒想到高教授的一幅珍貴彩畫不翼而飛！據說，畫作的風格詭異，看過的人下場很慘......。由於校刊編輯運用數位攝影機，剛好拍下三位訪客的畫面。在裝有特殊警報器的房間，誰有辦法偷走彩畫？影像的紀錄能幫助沈揚解開懸案嗎？

如何真正認識一個人？如何洞察事實真相？

孟子有句名言：「聽其言也，觀其眸子，人焉廋哉？」觀察一個人不是只聽他說的話，還要透過「靈魂之窗」看進對方內心，讓想法無所遁形，才有可能真正認識一個人。

「推理讀書人」翁裕庭（黃羅）功力深厚，投入創作，便將這智慧化為兒童╱青少年推理故事的好哏！

第一輯《尋找被詛咒的彩畫》，描述轉學生沈揚，開學第一天自我介紹時，不安的他在講台上脫口而出：「想要認識一個人，最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。」這句話在一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年中掀起波瀾。

這句話也貫穿系列的每一個故事。故事中，總有某個重要或是心愛的東西「消失不見」。「小福爾摩斯」沈揚聆聽各方說詞，觀察他們的實際作為，發現「言詞」與「行為」之間經常矛盾不符。然而，就是自我介紹中的信念，幫助他看清人、認清事，從錯綜複雜的線索中，剝絲抽繭，推理導出真相，解開謎團。

當然，沈揚不是具備特異功能的神童，他只是個有點害羞的少年，不說話的時候，容易給人有點「臭屁」的印象；雖然看似冷漠，其實內心溫暖善良。來到陌生的環境，他結識了許多新同學，有血氣方剛的型男、愛說笑的胖瘦二人組、掌握全校八卦訊息的「瞇瞇眼」，還有冰雪聰明、擁有清澈女聲的班長。他們互相支援，各自發揮所長，在「尋找」的任務中探索著自我成長的方向。

文／商周編輯





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◎第一個故事 尋找破舊的手套◎

1.讀冊武俠小說排行榜2016

好多雙眼睛看著他。

迅速一瞥，直覺告訴自己，台下約莫有三十雙眼睛正盯著他看。

一比三十。懸殊的比數。

他偷瞄了窗外一眼。外面那幾棵樹枝葉茂盛，一眼望去綠油油一片。戶外平靜無風，有隻麻雀飛掠而過。但他不是麻雀，逃不了，也不能轉移視線太久。如果每道目光都像飛箭般投射過來，那他大概已經遍體鱗傷了。

他不喜歡成為眾人目光的焦點，如果可以的話，他希望能越低調越好，最好不要引起任何人的注意，但這是轉學生避不掉的局面：孤身一人站在講台上，沒有夥伴，誰也不認識，彷彿赤裸裸地曝露在大家面前，這種滋味他現在終於嚐到了。

他屏氣凝神，強迫自己正眼看著大家。台下的同學們有人的眼神呆滯，有人帶著敵意，有的像是在幸災樂禍看好戲，幸好大部分的眼神只是流露出好奇的意味。

「新同學可能有點害羞。我們給他拍拍手，鼓勵一下。」

從右側響起的聲音，簡直有如當頭棒喝，一語驚醒了夢中人。對了，班導還站在他的右邊，等著他向全班同學自我介紹。糟糕，老毛病又犯了。他恍神了多久？五秒鐘？還是五分鐘？全場響起零零落落的掌聲。他視線往下移動，鎖定台下某道柔和的目光，視線掠過鼻梁，停留在輪廓極其明顯的人中上面，然後開口講話。

「我叫做沈揚，剛從Ｔ市搬到這裡來。請大家多多指教。」

台下有人暗地交談，有人噗哧一笑，但也有人繼續目光呆滯……。可惡，腦袋裡只能搬出這麼老套的台詞。剛才講那句話時有破聲嗎？他覺得臉頰好像有點發燙。

「我知道為什麼有同學會笑，」班導說道：「這個名字聽起來有點耳熟，像個地名對吧？沈揚同學，請你再進一步介紹自己，越詳細越好。」

他想了一下才開口，「我姓沈，沈括的沈；單名揚，揚州的揚。」

台下更是議論紛紛。

「沈括是什麼？揚州又是啥？」

「你這個笨蛋，沈瓜就是一種可以吃的瓜！」

「是嗎？那揚州就是一種可以喝的粥？」

「嗯……應該是吧。」

問話的是個瘦子，回話的是個胖子。

「你們倆的腦袋到底裝了什麼東西？怎麼都是一些可以吃下肚的食物。」

現在加入了第三方的討論。這人不胖也不瘦，不高也不矮，唯一特徵是有雙瞇瞇眼。

「不然是什麼？你來說說看。」

「沈括就是……就是……」

「我看你才是笨蛋。我們倆的腦袋至少還裝了東西，你的腦袋空空如也，連個屁也想不出來。」

「沒錯沒錯，民以吃為天。至少我們腦袋裡裝了吃的東西，這可是很重要的啊，哈哈哈。」

原本對罵的兩人突然聯合陣線，一起對付共同的敵人。這時有個女生插嘴。她的聲音聽起來很清澈，猶如寧靜無波的湖水。

「是『民以食為天』才對，不是吃為天。」

「還不是一樣。『食』跟『吃』意思差不多，只差一個字嘛。」胖子說道。

「是嗎？」瘦子突然窩裡反，「你會說『給我食物吃』，還是『給我吃物食』？這兩句話聽起來差多了。」

「沒錯，」瞇瞇眼也插話了，「你要指責一個笨蛋『白痴』，卻罵成『白食』，人家聽得懂嗎？到底是罵人腦袋裝糨糊，還是罵人吃東西不付錢？」

「喂，白痴的『痴』跟吃東西的『吃』是同音不同字。」

「那又怎樣？反正就是差很多！」

真是一團混亂。有個女生小小聲地說：「男生真是幼稚。」

沈揚可以容忍七嘴八舌的閒扯淡，但他決不淌這種渾水，反正有人願意填補沉默的空白時刻，這也沒什麼不好。

接著有人舉手發言。是那位聲音清澈的女生。

「沈括的『括』是括號的『括』，這個人是北宋的科學家，據說指南針的發明可能和他有關，」她接著說：「揚州的『揚』是發揚光大的『揚』，州是加州的『州』，這是地名，去查字典就知道了。」

她一說話全場鴉雀無聲，說完後又爆出如雷掌聲。

「不愧是班長，什麼都難不倒她。」

「這種冷知識也知道，真是太厲害了。」

「班長是我們女生的驕傲！」

「早就跟你說過不是食物名。」

「你什麼時候說過了？」

不管到什麼地方，雜夾不清的人絕對少不了。

「既然揚州是地名，那麼加州一定也是地名，對吧？」胖子說道：「我差點以為加州是指『再加一碗粥』。」